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VISIÓN Y COMUNICACIÓN

Muy a menudo, los niños con parálisis cerebral tienen problemas de lenguaje y comunicación. El hecho de no poder fijar la mirada, no poder percibir correctamente, no poder enfocar y, en definitiva, no tener bien desarrolladas las habilidades visuales, dificulta el desarrollo de la comunicación, ya sea verbal o no verbal. Entrenar las habilidades visuales en cualquier etapa aumenta la oportunidad de conectar e interactuar con el mundo y, por tanto, mejora la comunicación en cualquier etapa en la que se encuentre el niño.

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HABILIDADES VISUALES QUE FAVORECEN LA COMUNICACIÓN

Fijación visual

La fijación visual es crucial para dirigir la mirada hacia un objeto, fortaleciendo las vías neuronales de conexión y reconocimiento. Mejorar la fijación no solo contribuye a la atención visual, sino que también aumenta las oportunidades de potenciar el interés, la relación, la interacción, la emoción y el aprendizaje.

Reconocimiento

El reconocimiento de objetos, caras y espacios es una habilidad que se desarrolla a través de las vías de entrada visuales y las vías corticales asociadas. Para facilitar este reconocimiento, se requiere una agudeza visual óptima, sensibilidad al contraste, fijación y atención visual, así como movimientos oculares y enfoque adecuados. Es esencial entrenar las habilidades visuo-perceptivas, como la discriminación visual y la memoria visual, para que el niño pueda reconocer objetos y caras, interactuar con ellos y mejorar la comunicación.

Comprensión

La comprensión va más allá de la  capacidad de ver. Implica interpretar y procesar lo que percibimos visualmente. Esta habilidad es crucial para interactuar con el mundo en todos los niveles. La vista y el oído son dos sentidos que desempeñan un papel fundamental en la recepción, procesamiento y comprensión de la información. Para mejorar estas habilidades, es necesario entrenar tanto la vista como el oído al máximo, ya que la interacción entre ambos contribuye  a la comprensión del mundo que nos rodea.

Orientación espacial

 La orientación espacial nos permite, la organización del cuerpo en relación con los objetos o la conciencia espacial.

Las relaciones espaciales consisten en ser consciente de uno mismo en el espacio. Implica colocar los objetos en relación con uno mismo, por ejemplo, alcanzarlos sin pasarse ni perderlos de vista. 

Localizar objetos o personas en el espacio y poder dirigir la mirada es una habilidad imprescindible para comunicarse e interaccionar con dichos objetos/personas. 

VISIÓN EN EL USO DE DISPOSITIVOS DE COMUNICACIÓN NO VERBAL

La comunicación aumentativa y alternativa abarca diferentes modos de expresar pensamientos, necesidades e ideas, excluyendo el habla. Incluye gestos, expresiones faciales, símbolos, imágenes o escritura. Personas con dificultades graves en el habla utilizan esta forma de comunicación, ya sea como complemento o alternativa al habla disfuncional. Herramientas como dispositivos electrónicos y tableros con imágenes ayudan a mejorar la comunicación, socialización, rendimiento escolar y autoestima. La tecnología eyetracker, basada en el movimiento ocular, se usa a menudo en estos sistemas, destacando la importancia de entrenar las habilidades visuales para maximizar su eficacia.

REEDUCACIÓN AUDITIVA

El Entrenamiento en Integración Auditiva (AIT) es un programa musical educativo que beneficia a personas con diversas necesidades, como TDAH, dislexia, autismo, entre otros. Aborda deficiencias auditivas que afectan comportamiento, sensibilidad a ruidos, interacción social, habla y lenguaje, y aprendizaje. Profesionales y padres buscan AIT para remediar problemas de habla y lenguaje. La música, con sus efectos beneficiosos, es clave en este programa, que se personaliza para cada individuo.

 

¿Qué cambios puede producir el entrenamiento en integración auditiva (AIT)?

Se han descrito los siguientes cambios en el comportamiento de los pacientes como resultado del entrenamiento en integración auditiva:

  • mayor atención a la información auditiva

  • mejora del comportamiento social

  • mayor interés por la comunicación

  • mejor contacto visual

  • mejora de la articulación

  • mejora de la comprensión auditiva

  • mejora general de las aptitudes académicas

  • reducción de la sensibilidad al sonido, la impulsividad, el comportamiento agresivo, la ecolalia, la distracción y las rabietas.

Ancla 1
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